Theorie-Praxis-Transfer in derPflegeausbildung
Der Artikel von Ingrid Darmann thematisiert den Theorie-Praxis-Transfer in der Pflegeausbildung und die Herausforderungen, die dabei auftreten. Viele Pflegeauszubildende können das in der Schule erlernte Wissen nicht in der Praxis anwenden. Darmann untersucht das Verhältnis von Wissen und Können, gestützt auf Polanyis Konzept des „impliziten Wissens“. Sie argumentiert, dass Können nicht einfach aus Wissen resultiert, sondern durch „implizites Integrieren“ entsteht, das in ko…
