Theorie und Praxis pflegerischer Fachcurricula: Umsetzungsprobleme
Ulrike Greb und Studierende der Pflegepädagogik (4. Sem.) der KFHN-Osnabrück, FB Gesundheitspflege · 2005 / Ausgabe 1 · S. 1 bis 1
Der Artikel von Ulrike Greb und Studierenden der Pflegepädagogik an der KFHN-Osnabrück behandelt die Umsetzungsprobleme pflegerischer Fachcurricula. Untersucht wurden drei Curricula: das Hessische Curriculum, das AKOD Curriculum und das Curriculum „Gemeinsame Pflegeausbildung“. Lehrende von 17 Pflege- und Altenpflegeschulen in Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Bayern wurden zu ihren Erfahrungen befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Lehrende weniger Umsetzungsproble…
Prüfungsund Anleitungssituationen aus Sicht von zu Pflegenden und deren Angehörigen Ergebnisse von strukturierten Interviews
Deufel, K.; Andrea Glodek, A.; Reuschenbach, B. · 2025 / Ausgabe 3 · S. 145 bis 154
Die qualitative Studie untersucht, wie zu Pflegende und Angehörige Anleitungs- und Prüfungssituationen in der Pflege erleben. Grundlage sind 16 leitfadengestützte Interviews aus stationärer Akutpflege, Langzeitpflege, ambulanter Pflege sowie mit Angehörigen; ausgewertet wurde inhaltsanalytisch entlang des PDCA-Zyklus. Die Teilnehmenden zeigten insgesamt eine hohe Bereitschaft zur Mitwirkung, vor allem um Auszubildende zu unterstützen und die Pflegeausbildung zu fördern. Able…
