Modul 5 · Pflegequalität und Evidenz

Interventionen und Handlungsmöglichkeiten

Dieses Modul fragt, was konkret getan werden kann und welche Voraussetzungen Interventionen in der Praxis benötigen.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Pflegepraxis, Bildung oder Management einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Interventionen und Handlungsmöglichkeiten" wird das Thema Pflegequalität und Evidenz aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Der Text beschreibt ein Scoping Review über sport- und bewegungsorientierte Angebote für Pflegeheimbewohner/innen, um die Selbstständigkeit und Lebensqualität älterer Menschen in Pflegeeinrichtungen zu erhalten.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Sportund bewegungsorientierte Angebote für Pflegeheimbewohner/innen – ein Scoping Review: Rahmenbedingungen und Einflussfaktoren

Hoppe, T.; Rolwes, M. · 2021 / Ausgabe 6 · S. 408 bis 418

Der Text beschreibt ein Scoping Review über sport- und bewegungsorientierte Angebote für Pflegeheimbewohner/innen, um die Selbstständigkeit und Lebensqualität älterer Menschen in Pflegeeinrichtungen zu erhalten. Es wurden 21 Interventions- und sechs Evaluationsstudien ausgewertet, um Erfolgsfaktoren für die Implementierung solcher Angebote zu identifizieren. Dabei wurden verschiedene Zielgruppen und Das Scoping Review untersucht die Auswirkungen und Erfolgsfaktoren von beweg…

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Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung durch mehrperspektivische Evaluation – Ein methodisch abgesichertes Verfahren zur Verbesserung von Unterrichtsqualität

Karin Reiber, Bärbel Wesselborg · 2013 / Ausgabe 6 · S. 1 bis 1

Der Artikel von Karin Reiber und Bärbel Wesselborg beschreibt ein evidenzbasiertes Verfahren zur Unterrichtsentwicklung in der Pflegeausbildung, das auf den Methoden der „Evidenzbasierten Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung“ (EMU) basiert. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität durch empirisch fundierte Qualitätsmerkmale und die Einbeziehung verschiedener Perspektiven (Lehrende, Lernende, Selbst- und Kollegialevaluation) zu verbessern. Die Autoren betonen die B…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Urininkontinenz nachSchlaganfall – Review und Forschungsanwendungsprojekt

Isabella S. Wilbert-Herr · Pflegewissenschaft, Hungen · 2007

Der Fachtext von Isabella S. Wilbert-Herr behandelt die Urininkontinenz nach einem Schlaganfall und stellt ein Forschungsanwendungsprojekt vor, das auf einem Review basiert. Die Häufigkeit der Inkontinenz variiert stark…

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Genauigkeit von Risikoskalen zur Einschätzung des Dekubitusrisikos: Eine systematische Literaturübersicht

Daniela Schoberer, Susanna Schaffer, Barbara Semlitsch, Waltraud Haas, Sandra Schrempf, Christine Uhl · Pflegewissenschaft, Hungen · 2011

Die systematische Literaturübersicht von Schoberer et al. untersucht die Genauigkeit von Risikoskalen zur Einschätzung des Dekubitusrisikos in verschiedenen klinischen Settings. Dekubitus beeinträchtigt die Lebensqualit…

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Patientenzentrierte Verlegungen innerhalb eines Akutkrankenhauses als Teil eines umfassenden Delirmanagements: Eine evidenzbasierte Handlungsempfehlung für ANP & APN

Thordsen, I.; Boldt, C. · Pflegewissenschaft · 2021

Die Autoren Thordsen und Boldt haben eine Studie zu patientenzentrierten Verlegungen innerhalb eines Akutkrankenhauses als Teil eines umfassenden Delirmanagements durchgeführt. Dabei wurden evidenzbasierte Handlungsempf…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Pflege verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.