Hochschuldidaktische Impli-kationen zur Lehre in einem Studiengang Pflegepädagogik

Autor*innen: Michael J. Huneke   |   Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen   |   Jahrgang: 4   |   Heft: 3   |   Seiten: 1 bis 1   |   Erscheinung: 01.03.2001   |   DOI: 10.3936/docid200933

Abstract

Vor dem Hintergrund einer konstruktivistisch-systemtheoretischen Lehrauffassung wird eine veränderte Form von Fachhochschullehre rekonstruiert. Dabei soll besonders die Rolle der professionell Lehrenden an einer Fachhochschule unter der Perspektive eines

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