Bewertung qualitativer und randomisiert kontrollierter Studien mittels Krefelder Ampel
Der Beitrag stellt die „Krefelder Ampel“ als praxisnahes Instrument zur kritischen Bewertung qualitativer Studien und randomisiert kontrollierter Studien (RCT) in der Pflegewissenschaft vor. Ausgangspunkt ist die Unterscheidung zwischen Berichtsqualität und Studienqualität: Gute Berichterstattung verbessert Nachvollziehbarkeit und Vollständigkeit, ersetzt aber nicht die Prüfung der methodischen Güte. Deshalb wurden zwei Checklisten entwickelt, die auf dem CASP-Ansatz bzw. auf Behrens und Langer basieren und durch ein dreifarbiges Ampelsystem (grün, gelb, rot) ergänzt wurden. Grüne Bewertung bedeutet klare und vollständige Darstellung, gelb weist auf Unklarheiten hin, rot auf wesentliche Lücken mit eingeschränkter Verlässlichkeit. Die qualitative Checkliste umfasst 14 Fragen zu Glaubwürdigkeit, Aussagekraft und Anwendbarkeit, die RCT-Checkliste 18 Fragen zu Fragestellung, Intervention, Stichprobe, Verblindung, Drop-out, Effekten und Übertragbarkeit. Wichtig ist: Es wird keine Punktesumme gebildet; stattdessen sollen Nutzende begründet entscheiden, wie sich fehlende oder unklare Angaben auf die Glaubwürdigkeit und Nutzbarkeit der Studie auswirken. Die Instrumente sind frei verfügbar, wurden in der Lehre eingesetzt und als praktikabel erlebt. Eine Befragung von Studierenden der Hochschule Niederrhein zeigte eine hohe Akzeptanz und Nutzung auch außerhalb der Lehrveranstaltungen. Insgesamt bieten die Krefelder Ampeln eine kompakte, transparente Unterstützung für evidenzbasiertes Arbeiten, insbesondere in Studium, Journal Clubs und der pflegewissenschaftlichen Praxis.
